论文写作问题： 

1.题目大全不专，涵盖多种要素，结果组合出来一个四不像的东西；

2.摘要陈述背景，不涉及具体的创新、路径等内容；

3.选题不出新，已经被研究透的问题不要再拿来用了；

4.结果非原创，无意义、无概括性；

5.研究方法不可行；

6.统计分析错误；

7.数据不可靠、不可行；

8.数据无法支撑结论；

9.文献综述不充分；

10.没有使用学术语言；

11.东拼西凑，为了发表而写作；

12.内容繁杂重复；

13.图表不精良；

14.专业术语简单堆砌，没有可看性；

15.论文缺乏新颖性；

期刊投稿问题：

1.文章研究内容超出期刊刊登范围；

2.期刊必须挂课题发表，而文章缺少课题；

3.文章类型不符合期刊收稿，有的刊物偏重个案分析，有的期刊喜好综述；

4.文章符合期刊定位，但期刊类似研究已经太多，建议另投他刊；

5.思政党建敏感话题尽量少或者不涉及；

6.单位身份不符，有的期刊原则上只约稿，或不收高职文章；

7.文章查重不过，初审退；

8.投稿的文章未更改格式，初审退；

9.高不成低不就，不想发“低级”期刊，但文章质量显然够不上“高级”刊物；

10.文章质量可以，但是不对编辑的口味；

11.不了解刊物的投稿量，导致拒稿；

12.没有避开投稿高峰期，导致审稿遥遥无期；

13.不关注期刊征稿选题及热点偏好；

14.没有及时缴纳版面费；

15.未签署版权协议。

上学期间：考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。

科研期间：评评评，单位的考核；发发发，老师的命脉。

每个出站的博士、评职的老师都会面临一个论文发表的问题，要想加快发表流程并成功发表分两步走：

第一步：提高自身科研素养，写出让编辑眼前一亮的论文。

第二步：解剖期刊，并给自己的文章匹配合适的刊物。

中州期刊联盟20年致力于解决论文发表的第二步，深耕期刊发表领域，专研各大期刊的收稿喜好，目前已经成为多家顶级期刊的战略性合作伙伴。

为切实解决发表的第一步，深度挖掘作者的科研潜能，中州期刊联盟从2021年开始着手选择相关培训机构，经过长期的考察，最终和【学术进修课堂】达成一致协议。中州期刊联盟提供平台，学术进修课堂提供师资，从而为我们中州的广大作者打造一个纯免费高回报的公益课堂版块。

为什么选择学术进修课堂合作

学术进修课堂作为专业的教师学术提升平台，始终坚持把握时代发展命题，紧跟教育改革实践，以切实提升教师科研素养为导向，组织符合教师实际需求的系列讲座，通过不断挖掘、深化课程体系，整合学术研究资源，创新学术培训模式，不断提升教师科研专业化水平，树立一流学术培训的品牌形象。

中州期刊联盟始于2022年4月与学术进修课堂建立合作关系，课程请到CSSCI双核心主任、资深编审人员等，涉及到课题申报、论文选题、论文写作、核心投稿等多方面技能讲授，直播最高参与人数达到1000余人。

合作的未来，将会陆续请到更多核心期刊编辑、双一流高校博士、教授等为我们答疑解惑，深度解决论文写作难、发表难的棘手问题。此外，还有论文门诊、1V1辅导等课程，可以为各位作者搭建与期刊编辑直面交流的机会，从而提升作者的学术科研能力。

“授人以鱼不如授人以渔”，科研的道路上，我们能为客户争取的最大福利已经兑现——0元提升学术技能，不求回报，但求有利于学术。

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01 国际SCI/SSCI期刊发表指南：从选题到投稿全精通

02 新闻类核心刊物投稿剖析课

03 新传C刊主编：传播研究方法剖析

04 经济类双核心期刊编辑讲论文选题与写作指导

05 双核心编辑谈——编辑视域下论文写作与发表攻略

06 经管类CSSCI论文常用的实证研究方法——方法指导与论文解析

07 实证研究论文的选题与方法

08 实证论文写作的要点分析

09 期刊论文选题的成功经验及注意事项

10 核心期刊、C刊的选题思路解析

11 文献综述≠文献综抄：如何写出高质量文献综述

12 中国现代史学术文献阅读与学术史写作

13 论文写作核心指导：论文框架与布局

14 高质量学术论文的三要素：研究设计、研究方法与工具

15 论文写作的六步晋级策略

16 可信性革命背景下实证研究中“识别”的逻辑

17 如何使教育学术成果更有价值

18 突破科研困境：教育学术成果的规范与表达

19 编辑视野中的学术写作

20 如何稳、准、独到的把握时代命题进行科研课题申报

21 国家/省部级社科基金项目如何有效选题

22 课题申报：科研课题的选题与写作

两步走战略已部署完毕，论文发表指日可待

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